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阅读是语文之根

    每年的阳历出都在写总结,今年也不例外。数数日子,教书也有5个年头了。一直从学习老教师的教学经验,从模仿名师的的教学设计中,慢慢地有了自己的教学想法。其中,我感触特别深的是无论是学生,还是老师,都必须要加强阅读,阅读是语文之根。

    阅读是加深学生的文化底蕴、提高学生的语文素养的重要途径。只有博览群书,汲取书中丰富的营养,才能滋养语文这课大树,使其根繁叶茂。

 为了让书籍进入孩子的生命,今年我班继续开展爱阅读活动。根据二年级学生的学情,选择适合二年的书籍。

    每天都让学生进行“三读三共”:早上生生共读,7点20分前到教室可以读课外书,7点20后进行晨诵;中午师生共读,读正本故事书,读好书,(这学期精选了《三毛流浪记》、《吃黑夜的大象》、《一年级的大个子和二年级的小个子》等几本书)共同探讨、交流,孩子遇见不同的书,点亮他们的生命,丰富他们的精神;晚自习绘本共读,孩子和家长在读书中交流感情,在读书中共同成长。一天下来,有三个时间段的读书时间,这就会营造班级浓浓的书香味儿。

 就我自身而言,我不断地进行专业阅读,这就如同站在大师的肩膀上前行。仔细研读了《听窦桂梅老师讲课》,知晓了窦老师的教学成长经历,同时知道课堂需要充满激情,带领学生走近文本、走进文本、最后在走出文本。翻阅了《我在台湾教语文》,通过这套书,知道了给予学生更好的学习方法。经常记录写出自己的某一刻感受或者一段时间的反思,希望能站在自己的肩膀上攀升。进入肖老师工作室的学习,与老师同学一起阅读、一起探讨,如何更好地教好语文这门。站在团队的肩膀上使自己尽情飞翔。我以做一个具有阅读情怀的优秀语文教师为追求,博览群书 、执着阅读,教师的阅读不仅成就了自己,也丰盈了学生的生命成长。不

  一本好书可以改变无数人的命运,一滴墨水引发千万人思考。如趁着眼睛还清朗,鬓发尚未成霜,多读一读“人生”这本书。


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